一、说课
（一）说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。
课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段；训练包括课内的和课外的，是培养学生能力的途径；程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。
“六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。
（二）、“六说”的具体要求
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2011年04月4日
2011年04月2日
课堂教学结构 我是师范生
“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构（六结构）
一、提示课堂教学目标。（约1 分钟）
或借助小黑板，或快速把教学目标写在黑板的左上角或右上角。
二、指导学生自学（四明确）。（约2分钟）
明确内容、明确要求、明确时间、明确方法。
三、学生自学，教师巡视。（约5-8分钟）
2011年04月1日
师范生实习，老师实习范文
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。作为一名有着教师梦的人来说，教育教育实习可提高我们各项教师技能。本次教育教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，教育实习学校是韶关乐昌城关中学。
一、教育实习目的
1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。
2、通过观察和了解教育实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。 (全文…)
